“这个我知道！就像跳舞大跳，噌地跳起来，然后在空中划一道漂亮的弧线，最后稳稳落地！

那个弧线就是抛物线！落地的时候还要控制核心，不然就像这个二次项系数如果变了，轨迹就歪了！”

她一边说，一边比划着起跳和落地的动作，椅子发出轻微的吱呀声。

林知意感觉自己的太阳穴突突地跳了一下。

她深吸一口气，强行维持着平静：

“你的类比……具有启发性。但现在，请先记住a>0开口向上，a<0开口向下，以及顶点坐标公式。”

轮到物理，加速度概念。

苏晓晨试图理解：

“加速度就是速度变化快慢……嗯……就像跳舞转圈，越转越快，那个感觉就是有加速度？

或者被舞伴突然推出去的时候……”

林知意终于忍不住打断了她，语气依旧平稳，但语速稍快：

“苏晓晨同学，建议你暂时将舞蹈与物理隔离。

加速度是矢量，有大小和方向。我们现在讨论的是匀变速直线运动。”

语文基础知识，背诵《滕王阁序》选段。

苏晓晨记不住那些骈四俪六的句子，开始自己编节奏：

“豫章故郡——洪都新府——哼哼哈嘿—

—星分翼轸——地接衡庐——哼哼哈嘿…

…哎学姐，这样是不是像RAP？会不会好背一点？”

她竟然还小声地、带着点节奏感念了出来。

林知意放下手中的书，揉了揉眉心。

她预想过学生基础差，需要耐心，但她没预想到的是这种…

…无孔不入的、基于完全不同思维体系的干扰。

这比她处理一组噪声巨大的实验数据还要耗费心神。

期间，苏晓晨还有各种小动作：

写着写着题，会偷偷抬眼瞄林知意专注的侧脸，然后自己傻笑一下；

在草稿纸角落画上一只歪歪扭扭的、试图模仿她纹身的小蝴蝶；

每隔十几分钟，就要找借口：

“学姐你渴不渴？”

“学姐要不要休息一下？”

“学姐我这个笔好像不出水了……”

两个小时的补习，在林知意不断地“拉回正轨”和苏晓晨不断地“思维跑马”中艰难推进。

当初制定的计划，连一半都没有完成。

当时钟指向九点时，林知意看着几乎没怎么推进的进度表，

和眼前这个虽然一脸疲惫但眼神依旧亮晶晶、仿佛刚刚经历了一场新奇冒险的女孩，

第一次在非学术领域感到了深深的无力感。

“今晚到此结束。”

她合上书，声音里带着一丝不易察觉的倦意，

“你的思维活跃度很高，但专注力与目标导向性需要大幅提升。

下次，请尝试将你的……联想能力，暂时收拢到当前的知识点上。”

苏晓晨也像打了场仗，但更多的是一种“学姐好像拿我没办法”的隐秘得意和与学姐单独待了两小时的巨大满足。

她乖乖点头：

“知道了学姐，我下次一定努力管住我的脑子！学姐辛苦了！”

第一次补习，在一种微妙的、双方都未达到预期、却又因为各自坚守的底线：

林知意的责任，苏晓晨的珍惜，而维持着基本和平的氛围中，不算圆满地落幕。

理性堡垒与感性旋风的第一次交锋，谁也未能征服谁，

但无疑，她们都清晰地感受到了对方的存在，以及那截然不同的“温度”。