苏晓晨被她说得心神荡漾，脸颊绯红，心里像打翻了蜜罐，甜得发齁。

她连连摆手，嘴角却咧到了耳根，语气是掩饰不住的欢喜和一点点不敢置信的羞涩：

“哎呀，不至于不至于…

…学姐她可能就是……就是人比较好，责任心强，看不得…

…看不得有人梦想破灭吧？哈哈哈……”

她自己说着都没什么底气，最后只能用一串傻笑来掩饰内心的狂涛骇浪。

余巧巧看着她这副没出息的样子，鄙夷地翻了个白眼，但眼神里又掺杂着一丝“我家傻闺女终于有点盼头了”的欣慰和淡淡的羡慕。这种天神下凡式救场，谁不想要啊！

兴奋的浪潮过后，苏晓晨深吸一口气，努力平复了一下依旧激荡的心情

。她转过身，从书包里拿出了课本和习题册，脸上的笑容收敛，取而代之的是一种前所未有的认真。

“好了，巧巧，我要开始学习了。”

她说完，便低下头，摊开书本，笔尖落在纸上，发出了沙沙的轻响。

那股专注的劲儿，比前两天被迫“卷”的时候，更多了一份由内而外的坚定和动力。

余巧巧看着她瞬间进入状态的侧脸，眨了眨眼，认命般地叹了口气，也磨磨蹭蹭地拿出了自己的书。

于是，高三（七）班的清晨，出现了这样一幕奇景

：昨天还蔫了吧唧的苏晓晨，今天像个小太阳一样散发着光和热，并且带动着她那咸鱼同桌，一起遨游于知识的海洋—

—尽管余巧巧游得颇为挣扎和痛苦。

课间，苏晓晨不再是趴着发呆或者找余巧巧闲聊，而是抓紧时间整理笔记，或者向老师请教之前没弄懂的问题。

那股子积极向上的劲儿，连讲台上的老师都忍不住多看了她几眼，目光中带着惊讶和赞许。

等到下午放学铃声响起，苏晓晨心满意足地合上书本，感觉脑子里装得满满的。

虽然累，却充满了充实的喜悦。

而旁边的余巧巧，已经像一条被海浪拍上岸、晾了一整天的咸鱼，

眼神空洞，四肢瘫软，只剩下出的气没有进的气了。

“叛徒啊……说好的一起咸鱼到老……”

余巧巧有气无力地趴在桌上，控诉着，

“你这已经不是卷了，你这是…

…这是开启了地狱修行模式，还顺手把我给拽进去了……”

苏晓晨嘿嘿一笑，把她从桌子上捞起来：

“走啦走啦，回家！明天还要去学姐那儿呢！”

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与此同时，同济大学女生宿舍里，则是另一番景象。

林知意的书桌罕见地显得有些“凌乱”。

当然，这种凌乱是相对于她平时绝对整洁有序的标准而言。

桌上摊开的不是她惯常阅读的专业大部头，而是几本高中教材—

—《高中数学必修五》、《高中物理?电磁学》、《五年高考三年模拟》，以及一摞苏晓晨近一学期的试卷和习题册。

她正襟危坐。

左手边是苏晓晨那些圈圈画画、错误百出的卷子，

右手边是一个崭新的笔记本，屏幕上打开着Excel表格，上面已经列出了一些初步的数据分析：

各科平均分、失分点分类（概念模糊、计算错误、审题不清）、知识模块掌握度雷达图……

她的眼神专注，指尖飞快地在计算器上跳动，

偶尔在笔记本上记录下关键信息，或者在Excel里输入一个公式。

她在系统地评估苏晓晨现有的文化水准，像分析一组复杂的实验数据。

“三角函数公式混淆，数列求和掌握度低于30%，电磁感应原理几乎空白……”

她低声自语，语气平静，听不出任何情绪，只是在客观地陈述事实。

安瑾慧端着一杯水凑过来，

看着林知意桌上这“违和”的一幕，以及她屏幕上那严谨到令人发指的分析图表，激动得差点把水泼出来。

“我靠！林知意！你来真的啊？！”

安瑾慧压低声音，脸上洋溢着发现新大陆的兴奋红光，

“你这已经不是乐于助人了，你这简直是…

…是倾情奉献！还附带全套数据分析服务！

你知道你这行为在心理学上叫什么吗？这叫典型的‘非理性冲动决策’后的‘过度补偿行为’！

你试图用极致的理性和周全的计划，来掩盖和合理化你昨天那个完全不符合你性格的、近乎冲动的决定！”

她越说越兴奋，干脆放下水杯，悄摸摸地从自己书架底层掏出一个全新的、封面印着“研究记录”的笔记本。

她郑重地翻开第一页，拿起笔，在上面工工整整地写下：

《关于同性恋者单一样本（样本编号：LN01，化名：林知意）的心理认知、情感发展及行为模式的持续性观察与分析》

写完后，她满意地看了看标题，又偷偷瞄了一眼完全沉浸在工作状态中的林知意，嘴角勾起一个属于研究者的、充满期待的笑容。

林知意对身后闺蜜的小动作毫无所觉，或者说，并不在意。

她的全部注意力都集中在眼前的任务上。

她需要在天黑前，完成对苏晓晨学情的全面诊断，

并制定出第一阶段的详细补习计划、所需的习题集和资料目录。

对她而言，

这不仅仅是一份契约，更是一个需要被优化到极致的“项目”。

而项目成功的第一个关键，就是一份精准的“蓝图”。