【你揪不回来的，他肯定是到课后才回你信息。汇报我来就行。】

【但是这样对你很不公平，你这是在帮那些懒鬼做作业。你放心，我一定能把人喊回来。】

其实雍歌并没有那汇报人的联系方式，可只要锁定院系班级以及人名，找人就轻轻松了。他或许揪不回那人，但他不信书记校长还劝不动一个逃课人迷途知返！

夏远山不知雍歌要使用神力，她只当他要信息轰炸对方。见雍歌打抱不平，夏远山再不以为意，也是有些小感动的。但是——

【没必要费这些力气，就算你把他喊回来，他也不顶事。】

汇报人回不回来。对小组作业已经无所谓了，因为那人肯定没做准备，就是回来了，汇报人与雍歌这代课人，对课件熟悉度也是一模一样。这便是夏远山不去联系汇报人、而是自己上的原因。

夏远山见雍歌似有挫败沮丧之情，随口道：

【谢谢你的好意了。你去忙自己的事吧，没必要等下课再走。】

语罢，就切回PPT，把手机横放，看着那长短不一的德语词句。

倒不是他们装、非得用德语，而是科任老师要求。

科任老师在德国做了几年访问学者，回国后张口闭口都是姑疼踏渴，他做的学术、本科生“不理解”，同时他做的人也抽象，以至于历届学生都用“那个魅德的”来指代其人。

魅德老师给学生汇报论文不但全是德语，而且还是当时他在德国时发的几篇N作论文，从他回国继续任教，差不多每届学生都“拜读”过。

许是为了睹物思归，老师要求PPT上全是德语，甚至鼓励学生汇报时说德语。他承诺会给德语汇报的小组80分打底。想保研想进组的人无不渴求这80分，可对于ETC6都得考几次的大学生而言，这份承诺属实多余了。

然而，今天，夏远山就要把那承诺废物利用了——她将用德语汇报。

其实夏远山是个非常摆烂的人，这种摆烂直观体现在她“选修课必逃，必修课选逃”的大学行为指南上。她很摆，上课不争取平时分，考试时也只是写到70左右的分值就立刻交卷走人，纵览她的成绩单，她的分数也确实“堪堪及格”。

夏远山从不讨好老师，甚至算得上是“不给好脸”，哪怕辅导员威胁要卡她毕业德育答辩，她也不去给辅导员的水课凑人头。而现在，她却要完成魅德老师的夙愿——这是讨喜谄媚吗？

不是，她在“偷奸耍滑”。

且看目前已经汇报的小组，大几十张PPT里，内容除了分享指定论文，又是介绍关联文献，又是讲述最新研究的，更有甚者还访谈了“相关学者”、乃至试图重复实验——显然，什么样本量少、外部效度低的补充已经不配上桌，大家的梦想是在这几分钟里征服魅德老师眼里的星辰大海。

可夏远山他们是真的只是在“分享”，别说做内容延展，他们觉得给这PPT找个模板都是“别出心裁”。

眼看评委老师挑剔地品鉴这场屎上雕花大赛，参赛者则诚惶诚恐地升华主题、企图用宏大叙事从白热化的开屏中夺取交’配权——连做作业都能妖魔化，某些人还能再压抑点吗？

夏远山要吐了，她用德语低声骂了一句。对应中文是：卷nmb、死工贼。

因为有这些“工贼”，按部就班成了消极怠工，普普通通也成为不尽如人意——搔首弄姿的作品里都能挑出刺，那夏远山他们这组的蓬头垢面，也必须得从NPC掉到“拉完了”。

“拉完了”就得重修课程。

夏远山不愿重修，她要另辟赛道，用魅德老师的故音来求活路。

她相信，以老师的自恋程度，其一定不会给同说德语者打差评。

其时夏远山自学德语不到半年，还不大会用德语沟通（国粹除外），但起码能对着字读出来。她迅速浏览，发现几个生词，记下来，查电子字典，正要点开详情，突然听到一旁有人说：

“Dieses Wort bedeutet …”

夏远山一愣，旋即意识到对方在给她解释那个词汇。

她看向雍歌，下意识感谢：“Vielen Dank？”

因汇报人和评委沉浸在二人世界里，学生们都在嘀嘀咕咕，环境闹哄，二人的对话不显突兀。

比起女子的些许迟疑，雍歌倒是大方自信——他自小生活在多语环境，德语差不到哪里去。

面对夏远山的感谢，他自豪又随性地回了个“Bitte”，不客气，然后继续用德语问了一长串。

但见夏远山没有立刻回答，似有理解困难，霎时意识到对面的学艺不精，转而说中文：

“你待会打算用外语汇报吗？这难度是不是大了点？”

夏远山波澜不惊道：

“来不及屎上雕花了，而且我也没那个能力雕。所以打算直接用德语糊弄过去。至于难度……”

她看了看投影展示的精美PPT，尤其“欣赏”了演讲者的手舞足蹈、以及翻页笔射出的红色激光点，嗤之以鼻地说：

“对我而言，信口开河远比搔首弄姿简单多了。”

雍歌其实不理解夏远山的愤世嫉俗，他虽然觉得汇报架势花里胡哨，但只当这是双语教学的基操。听了夏远山的诚恳答复，他担心道：