粉笔灰簌簌落下，数百双眼睛紧紧追随着天乔的身影和那支粉笔，仿佛生怕错过任何一个字、一个符号。

天乔并未停歇，再次指向黑板上的声速。

“既然声音有速度，那么，它是否能被阻挡？”

“当然能！”一个坐在前排的女生脱口而出，“关上门窗，外头的声音不就小多了？”

“对对，躲山洞里，外面打雷也听不真切。”另一个学生附和道。

“纺织厂车间那么大声音，隔道墙也能消减不少吧？”

“还有回声！对着山壁喊话，声音会弹回来！”角落里有人兴奋地补充。

天乔微微颔首，“不错。”她转身回到黑板前，几道流畅的波浪线瞬间成型，撞向一个代表障碍物的方块。

“声音在空气中传播，如同水波在河中前行。”她的声音伴随着粉笔的沙沙声，“当声波遇到障碍，部分会被反射回来这便是回声。”

接着，粉笔在方块内部着重涂抹了几下，“然而，还有另一部分，并非被弹开，而是被障碍物自身吞没了。”

她环视台下那一张张恍然大悟又带着新奇感的脸庞：“理解了这‘吸收’与‘反射’的奥妙，我们能设计出更安静的工坊、更私密的居所。”

“那我们能用墙隔绝声音，除却这阻挡与吸收的意思，声音还能如何？”天乔忽然抛出了新的问题。

众人一愣，刚刚建立的认知似乎又遇到了迷雾。阻挡、吸收、反射，这不就是全部了吗？还能有什么？学生们面面相觑，眉头微蹙，小声讨论起来。

“能穿墙呀。”

“或者……声音能拐弯？”李素大胆地提出模糊的想法。

“当声波遇到障碍物或缝隙时，会绕过它继续传播，如同水流绕过礁石。为衍射。”天乔示意学生们注意听，即使喇叭口偏斜，声音依然能清晰地传到教室后方，只是似乎弱了一些。“声音，会绕行。”

……

不知不觉间，窗外的日影已悄然移动。当代表下课时间的钟声穿透教室的窗户，清晰地传来时，所有人才如梦初醒。

铛铛铛——

三声钟响。

学生们猛地一震，脸上纷纷露出难以置信的神情。一个半小时？竟然就这样过去了？她们感觉仿佛只过了半盏茶的功夫。

天乔拍了拍沾满粉笔灰的手，布置下今天的作业。

1.留意身边三种不同的声音，尝试描述其响度、音调高低、音色特点。

2.依据今日所学之理，设想一种能改善纺织厂车间内巨大织机噪音干扰工人交流的方法（无需详细设计，只需思路）

天乔说完，对学生们微微颔首，“下课。”

直到她的身影完全消失，教室里才猛地爆发出巨大的、释放般的喧哗。

“一个半小时，我感觉像做了一场梦！”张礼第一个跳起来。

“太快了！真的太快了！”陈芸捧着脸，还沉浸其中。

李素则飞快地翻看着课本第三章关于光的目录：“光又有什么？”

晓鹤揉着有些发麻的腿，感叹道：“校长讲课，真是……让人完全忘了时间。”

“是啊，完全沉浸进去了。”旁边有学生大声附和。

“那留声机……真想看看里面是什么样子。”有人望着空荡荡的讲台，一脸向往。

“还有作业，那个隔音的想法……”几个工学院的学生已经开始凑在一起低声讨论起来。

接下来的《常用字词进阶》内容扎实，讲解字词的用法和一些书面表达。

然而，经历了格物课那场思想风暴的学生们，心思仿佛还停留在上节课玄妙之中。老师抑扬顿挫的讲解声，此刻听起来竟有些遥远。

等到中午，大部分人已经饥肠辘辘。302宿舍的四人随着汹涌的人流，怀着对新食堂的期待与好奇，向飘散出诱人香气的方向走去。

食堂内部宽敞明亮，一排排整齐的原木长桌长凳摆放着。最引人注目的是对面一字排开的三个打饭窗口，每个窗口上方都挂着醒目标识：主食、菜、汤。

窗口后面，师傅们正手脚麻利地忙碌着。

“走，排队！”陈芸一马当先，循着队伍走向第一个主食窗口。

窗口里热气腾腾，雪白暄软的大馒头堆得在一起；螺旋纹路清晰、点缀着翠绿的花卷散发着面香；烤得金黄焦脆的锅盔散发着麦子烘烤后的焦香；还有一口大锅里翻滚着细白筋道的面条。

“我要锅盔，”张礼毫不犹豫，她需要扎实顶饿的，“再要个馍。”

师傅用厚布裹着，拿起沉甸甸、热乎乎的锅盔和馍馍，“啪”一声放在她的盘里。

晓鹤要了一个花卷和一个馒头。

李素和陈芸都选择了面条。师傅熟练地用长筷捞起一箸面条，沥干水，放入碗。

端着主食，四人又移步到菜窗口。这里的选择更让人眼花缭乱，香气也更为复杂浓郁。

五个大盆里装着不同的素菜，清炒的时蔬翠绿油亮，散发着锅气；溜得软糯的茄条裹着薄芡，闪着油光；醋溜土豆丝根根分明，酸香开胃；还有两个似乎是常客，咸菜和酸菜。

然而，最吸引眼球的，是旁边一个单独的小盆，肉菜！今天供应的是土豆肉块。深棕色的酱汁包裹着肥瘦相间的五花肉块，勾得人食欲大开。

“肉菜必选，再加两个素。”窗口师傅提醒着，声音洪亮。这是学校的规定，保证学子营养。