补充材料提交截止还有一天半。

陈屿澈中午回到教室，打开共享文件夹，点进乔予安前天发进来的那份访谈原始记录整理稿，准备过一遍再确认提交。他设过权限，理论上只有他和乔予安可以编辑。

他从第一条开始往下翻，翻到第三条，停了。

他没有立刻判断，把光标移到第三条受访者的原话位置，在另一个窗口打开了他手机拍下的上次版本截图，两个版本并排，一行一行对下去。

上次：感觉岗位要求和我们在学校学的不太一样，但说不准哪里不一样。

现在：岗位要求和我们在学校学的差距明显，缺口显而易见。

不是同一个意思。

他没有动，把手机截图往下拉，继续比对。第七条，原来那个受访者说"有时候也不知道自己想要什么，就先干着"，现在变成了"明确感受到就业信息严重不对称，无所适从"。两句话都是在说同一个人，但一个是真实的茫然，一个是归纳好的结论，是完全不一样的信息。

他把版本历史打开，最近一次修改是昨天下午四点十七分，修改者是于宝。

他数了一下，那份文件里被修改的地方，总共有五处，每一处都往同一个方向走：把受访者模糊、矛盾、说不准的表述，替换成清晰指向"信息缺口严重"的结论性语言。

单独看任何一处，都可以说是"提炼"；整体看，是把原材料不能说明的东西，强行说出来了。

他把那份文件的版本历史截了屏，发到自己手机上，然后把共享文件夹里这个文件的版本锁定，防止新的编辑覆盖进来。起身，拿着手机，往走廊走。

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这时候是中午课间，教室走廊里人不多，有人去食堂，有人在教室里待着，走廊里零散几个人，说话声从各个方向飘过来，混在一起，听不清具体说什么。于宝坐在教室最后一排，和旁边的人说话，笑着，说完，那人走了，他低头看手机，神情放松，像一个刚结束了什么事、正在等下一件事的人。陈屿澈走进来，在他桌边站住。

"访谈整理稿，你改了五处。"

于宝抬起头，表情没有变，"什么？"

陈屿澈把手机屏幕朝他展示，是那份修改记录，修改时间，修改者，清楚的。

于宝看了一眼，停顿了两秒，"哦，那个。"他放下手机，往椅背上靠了靠，"那几处受访者的原话口语化太严重，表述太松，我就顺手整理了一下，让结论看起来更清楚——"

"你把受访者说'说不准'改成了'缺口显而易见'，"陈屿澈说，"这不是整理，是替他换了个结论。"

"我是在提炼——"

"他没说那个意思。"

于宝沉默了一下，把那个往椅背上靠着的姿势收了收，换了一个说话的角度，"好，我直说，那几处受访者的表述确实比较模糊，我们报告的结论是'信息缺口显著'，如果原始材料表述太软，评审那边会觉得证据支撑不足，我只是在帮我们把材料整理得更利落——"

"你在帮我们的材料说它没有说过的话。"

于宝看着他，表情已经不是刚才那个笑了，但也还没有生气，是一种在重新评估的表情，他在想下一句该怎么说。

"屿澈，"他的声音压低了一点，"你想清楚，这份补充材料影响的是整组的竞赛结果，不只是你一个人，评审如果觉得我们的原始材料不够扎实，最后名次——"

"那结论就有问题。"陈屿澈说，"原始材料不支持结论，结论就是错的，改原始材料让它看起来支持，那是造假。"

"'造假'这个词你说得太重了，"于宝停了一下，把声音压得更低，"所有做研究报告的人都会对材料做取舍，都会选择更能支撑结论的部分来呈现——这是表达策略，不是造假，你学术那套标准拿到这个场合来用，不适用。"