他点头，接着说下去。

“区别只在于精度和范围。”

“魔能不断，我们所指的时间，是魔能流整体的状态。”

他手指收拢，握住粉笔。

“这只是局部。”

“为了使得局部回到特定的状态，势必要与其相连的周边魔能流参与，所以，结果是，整体的状态，实际上与我们想要回到的‘过去’并不一致。”

“我们是无法回到过去的。”

“因为我们也是魔能流的一部分，‘过去’状态的一部分。”

“追求回到过去的意志本就区别于过去。”

他引用了大魔导师瑞泽聂维忒的话，他是最早研究时间魔法的学者。

溯洄。

第一滴雨自尘云中凝结，第一颗露自晨光中析出，第一缕水汽自湍风中捻聚。

最初是这样一个问题。

为什么老师不像爸爸那样摸我的头，牵我的手呢？

冒出这样飘忽不定的想法时，她的手覆盖在自己的头发上，发丝的柔软触感和手的温热触感相叠在一起。

我们是浸泡在魔能流中的鱼。

芙南达老师，常识教育的生活老师，白色短卷发、小麦色皮肤的矮人，也时常牵着她和别的孩子的手做游戏，有时将他们抱起来，举得很高，她力气很大。

“因为我们诺诺已经是上职业教育的大孩子了呀。”

“好吧。”

她接受了这个说法。

至于这个问题冒出来的理由，她不求甚解。

窗外，云飘过去了，尚未下雨。

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